Bienvenue sur ce site vous présentant mon activité en tant qu’ergothérapeute libérale.

En cette nouvelle rentrée scolaire 2019-2020, j’ai emménagé avec ma collègue Sandra BRETON dans nos nouveaux locaux sur Fonsorbes (31). Deux collaboratrices, Marine HUOT et Eline LENNE-LACOMBE, sont venues nous rejoindre également.
Spécialisée en pédiatrie, je prends principalement en charge les enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux, des troubles des apprentissages et tout autre handicap moteur ou cognitif.

Je m’occupe également ponctuellement d’adultes et de personnes âgées aux prises avec des difficultés d’ordre physique, psychologique, retentissant sur leur autonomie et/ou leur indépendance dans les actes de la vie quotidienne : troubles des apprentissages, troubles moteurs, troubles neurologiques, troubles cognitifs.
J’interviens enfin auprès de particuliers et de bailleurs, pour évaluer les situations de handicap et apporter des conseils en aménagement de l’habitat et en aides techniques afin de favoriser l’autonomie et l’indépendance au quotidien.

Mains Ergothérapie

Diplômée en 2004 de l’Institut de Formation en Ergothérapie de Bordeaux, j’ai d’abord travaillé en service mobile d’accompagnement auprès de personnes cérébrolésées, puis dans un centre de réhabilitation psycho-sociale.
J’ai également participé au développement du dispositif « bien chez moi » des caisses de retraite pour des évaluations à domicile. Ces années m’ont permis de développer mes connaissances en neurologie, en psychiatrie, ainsi que sur les moyens d’intervention dans les milieux de vie en ergothérapie pour permettre l’autonomie au quotidien, la réinsertion sociale et professionnelle.
J’ai également pu parfaire mes connaissances dans la préconisation d’aide humaine, de matériel de compensation des situations de handicap et d’aménagement du domicile.

Aurélie Taunnais

Je me suis ensuite spécialisée en pédiatrie au cours d’une première expérience en libéral dans le 92, dans un premier temps sur les troubles des apprentissages. J’ai développé une expertise dans les domaines d’évaluation et la rééducation des troubles praxiques, de la motricité fine, de la dextérité, de l’écriture et de la compensation par outil informatique. Afin de répondre aux besoins des familles et des enfants, je me suis formée aux processus d’intégration sensorielle, aux stratégies cognitives pour la résolution de problèmes moteurs (méthode CO-OP) et au repérage et à la prise en charge sensori-motrice précoce du bébé à risque et de l’enfant avec un retard psychomoteur avec ou sans lésion cérébrale.
En 2013, j’ai créé mon premier cabinet sur Toulouse. Puis j’ai rejoint en 2018 ma collègue Sandra BRETON, Ergothérapeute, pour une activité conjointe au sein d’un cabinet pluri professionnel, pour me spécialiser dans la prise en charge précoce des enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux. Depuis le 1er Septembre 2019, Sandra et moi avons ouvert notre nouveau cabinet sur Fonsorbes (31) et avons accueilli deux nouvelles collaboratrices. Au sein du cabinet, nous accueillons et accompagnons les demandes chacune selon nos spécificités, du plus jeune âge jusqu’aux adultes.
Nous travaillons en lien avec les professionnels du secteur (médicaux, paramédicaux, enseignants, associations de familles,…) pour ainsi croiser nos différents regards et apporter toujours plus de réponses adaptées aux familles qui font appel à nos services.
Enfin, attachant une grande importance au développement des compétences professionnelles, je participe régulièrement à des formations et à des congrès. Depuis sa création en Juin 2018, je fais partie de l’association Occitadys qui a pour but de promouvoir, encadrer et soutenir les pratiques de tous les professionnels concernés par les troubles neurodéveloppementaux et spécifiques des apprentissages en Occitanie.

L’expertise que j’ai développée dans le domaine de la pédiatrie m’amène également à intervenir auprès de l’Institut de Formation en Ergothérapie de Toulouse pour dispenser les cours sur les troubles développementaux de la coordination (dyspraxie), le développement sensori-moteur de l’enfant et l’installation en libéral.
Il m’arrive également d’être directrice de mémoire et maître de stage pour les élèves ergothérapeutes.
J’interviens enfin dans la formation continue des enseignants et des AVS dans le cadre d’un partenariat avec la Direction Diocésaine de l’Enseignement Catholique de Toulouse.

L’ergothérapie c’est quoi ?

« L’ergothérapie est une profession de santé, paramédicale, qui fonde sa pratique sur le lien entre l’activité humaine et la santé. Au moyen d’activités significatives, l’objectif de l’ergothérapie est de préserver et développer votre indépendance (capacités à faire) et votre autonomie (capacités à gérer et à décider) dans votre environnement quotidien et social.
Par le biais d’évaluations et de mises en situations concrètes, l’ergothérapeute obtient des informations sur vos habitudes de vie, sur la manière dont vos activités se déroulent et sur le contexte environnemental dans lequel elles s’exercent. C’est par l’intermédiaire d’activités adaptées que l’ergothérapeute intervient en terme de rééducation (cognitive, motrice, sensitive, sensorielle,…) ou de réadaptation (conseils en aides-techniques, mise en place de compensations motrices ou cognitives, aménagements de domicile, domotique,…) par et pour l’activité.
L’ergothérapeute intervient autant auprès d’enfants, d’adultes que de personnes âgées. Il exerce sur prescription médicale. ».

Source ANFE et SYNFEL

Ergothérapie

En pratique :

Toute intervention débute par un bilan.
Les bilans utilisés sont validés et normés. Ils vont mettre en évidence les capacités/incapacités de la personne et vont permettre de définir ensemble les objectifs à atteindre. Ils sont nécessaires pour comprendre les dysfonctionnements et fixer des objectifs de rééducation ou de réadaptation, mais également pour mesurer les progrès observés après la rééducation.
Chaque bilan fait l’objet d’un compte-rendu détaillé.
Un exemplaire sera systématiquement adressé au médecin prescripteur qui réalisera au préalable une prescription pour « un bilan et une rééducation en ergothérapie ». Car même si nous ne sommes pas remboursés par la sécurité sociale, nous travaillons sur prescription médicale.

Ordinateur
Chaussure Ergothérapie
Enfant Ergothérapie

Une fois le bilan réalisé et les objectifs définis ensemble, je propose :
Des actes de rééducation visant la récupération des fonctions déficitaires (cognitives, motrices, sensorielles ou psychologiques) en lien avec les activités de la vie courante, afin de vous aider à obtenir une autonomie optimale ;Exemple : développement de la motricité fine et de la coordination bimanuelle dans le cadre de la manipulation des outils scolaires (règle, compas, ciseaux) et des activités de la vie quotidienne (brossage des dents, lacets,…).

Des actes de réadaptation visant la recherche de compensations humaines ou matérielles afin de maintenir une autonomie optimale ;Exemple : mise en place de lignes de couleurs adaptées pour faciliter l’écriture en classe, utilisation de l’ordinateur en classe pour compenser la lenteur d’écriture manuscrite, aides techniques pour faciliter les lacets, les fermetures éclair,…
Exemple : intégration du membre supérieur déficitaire dans la toilette, la préparation du repas,…

Des conseils en aides techniques et matériel adapté ;Exemple : utilisation d’une planche de bain pour réaliser sa toilette en sécurité dans la baignoire, installation de barres d’appui pour sécuriser les transferts, travaux d’aménagement de la baignoire en douche,…

Lieux d'intervention :

En fonction des besoins, les séances d’ergothérapie peuvent avoir lieu au cabinet, à domicile ou sur les établissements scolaires et professionnels.

Pédiatrie

Nourisson Ergothérapie

Nous accueillons les tout-petits (0-6 ans) dès lors où il y a suspicion d’un trouble du développement.
Plus nous agissons précocement, plus les troubles futurs pourront être réduits.
Il est recommandé de consulter un ergothérapeute dès lors où l’on repère chez un nourrisson ou un jeune enfant :

des activités de la vie quotidienne perturbées compte-tenu de son âge (jeux, prise des repas, sommeil, hygiène…),un comportement atypique dans les activités de jeu et/ou dans les interactions sociales (communication verbale ou non verbale non fonctionnelle, manque d’exploration ou exploration inadaptée),un retard de développement moteur dès son apparition, qu’il soit global (tenue assise, debout, marche, équilibre…) ou fin,des difficultés dans les apprentissages scolaires et préscolaires (habiletés motrices fines, graphisme)des troubles de l’intégration sensorielle (hyper ou hyposensibilité, recherche ou évitement de sensations…).
Nous participons également au diagnostic précoce des troubles neuro-développementaux.

Phase de bilan

Remarque : dans ce cadre, les bilans sont réalisés au cabinet uniquement, sur le temps scolaire ou le samedi matin. Si vous le souhaitez, une attestation vous sera remise pour l’école afin de justifier l’absence de votre enfant.

L’entretien
Il est réalisé en présence d’un ou des parents et avec l’enfant afin de faire connaissance, mettre l’enfant en confiance et connaître son développement, ses habitudes et mode de vie ; de même que son parcours scolaire et son ressenti vis à vis de l’école, ses goûts et les activités qu’il aime faire, sa relation aux autres, … Au cours de cet entretien, nous échangeons également sur ses compétences dans les activités de vie quotidienne (toilette, habillage, repas, loisirs, …).

L’évaluation fonctionnelle
Après l’entretien, le bilan se poursuit avec votre enfant pour une durée 1h30 à 2h00.
Les épreuves réalisées au cours du bilan permettent d’évaluer ses compétences fonctionnelles, ses points forts / ses points faibles et son fonctionnement sensorimoteur, afin de comparer avec sa classe d’âge.
Je peux utiliser des observations et des tests standardisés pour comparer les résultats de votre enfant à ceux des enfants de son âge (M-ABC 2, BHK, VMI, …) et montrer si votre enfant présente une difficulté, un trouble voire une incapacité dans un domaine particulier (écriture, processus de motricité, praxie constructive, visuo-spatial, …). Cette étape est indispensable pour comprendre les postures qu’il adopte lorsqu’il travaille, son agitation, ses capacités à coordonner ses gestes, … et toutes les interférences qui peuvent apparaître.
En fin de bilan, j’échange avec la famille pour une première restitution des éléments observés.

Que se passe-t-il après ?
La correction des tests et la rédaction du compte rendu prennent du temps, il faut analyser tout ce qui a été fait et mettre en relation les différentes épreuves. Ce temps est estimé à 6 heures par enfant, plus si le bilan a été filmé. Le compte-rendu du bilan en ergothérapie est envoyé dans un délai maximum d’1 mois à la famille et au médecin prescripteur.
Ce document reprend l’histoire de l’enfant, son diagnostic, les suivis actuels, les résultats des évaluations en ergothérapie et les propositions de suivi en rééducation en ergothérapie, des conseils pour les enseignants (aménagements pédagogiques), des préconisations de matériel si besoin (dont la compensation informatique) et des bilans complémentaires si nécessaires.

Mise en place du suivi :

Si votre enfant a besoin d’un suivi en ergothérapie, nous choisissons ensemble le créneau et le lieu du suivi avec l’enfant. Les séances d’une heure par semaine peuvent se faire selon les besoins et les objectifs visés, soit au cabinet, soit à domicile, soit sur les établissements scolaires.
Il peut s’agir de séances pour accompagner votre enfant dans le développement de ses compétences scolaires (écriture, géométrie, calcul, …), quotidiennes (toilette, habillage, repas, loisirs, …), ou sociales (relation avec les autres, estime de soi, …).

Les objectifs de la rééducation en ergothérapie pourront être :
Une rééducation des capacités motrices fines, de la dextérité manuelle et de la coordination bimanuelle, de dextérité afin d’améliorer l’engagement de l’enfant dans ses activités ;Une rééducation du graphisme afin d’améliorer la tenue du crayon, la qualité des écrits et la vitesse d’écriture ;Une rééducation des compétences perceptives par la mise en place de stratégies d’exploration visuelle, d’analyse perceptive et de coordination visuo-motrice ;Une rééducation sensori-motrice globale visant à améliorer le contrôle de l’axe, le passage de la ligne médiane et la coordination bimanuelle, nécessaires à la réalisation des activités scolaires et de vie quotidienne ;L’apprentissage de la frappe au clavier en vue de l’utilisation de l’ordinateur à la maison et en classe afin de compenser les difficultés graphiques ; etc…En fonction des particularités et des besoins de votre enfant, j’utilise différentes approches auxquelles je me suis formées, comme les processus d’intégration neurosensorielle, la méthode cognitive d’aide à la résolution de problèmes dite CO-OP, le mind mapping,…

Ergothérapie Enfants
Sport Enfant Ergothérapie
Eveil Enfant Ergothérapie

Mon intervention en tant qu’ergothérapeute consistera également en :
Une information et un accompagnement de l'enseignant et de l'accompagnant de l’élève en situation de handicap (AESH) ;Des conseils et une aide à la mise en place des aménagements pédagogiques en fonction de l'âge et des difficultés (adaptation des supports scolaires, outils de compensation adaptés,...) ;Des liens avec les professionnels intervenant auprès de votre enfant (médicaux, paramédicaux,…).

Adultes et autres

Réeducation

L’objectif de l’ergothérapie chez les adultes est de maintenir, restaurer et permettre les activités humaines de manière sécurisée, autonome et efficace. Mon objectif va être de prévenir, réduire, voire supprimer les situations de handicap en tenant compte de vos habitudes de vie et de votre environnement.
Je peux intervenir à la suite d’une hospitalisation ou d’un séjour en centre de rééducation, ou à la demande de la famille, lorsqu’un retour à domicile est envisagé et que les objectifs de soins restent à poursuivre.
Je peux également intervenir sous forme de vacation dans les structures d’hébergement pour adultes en situation de handicap pour évaluer les capacités fonctionnelles, les besoins et préconiser une aide personnalisée (humaine, matérielle…).
Après un bilan initial, je propose une rééducation des fonctions déficitaires et un entretien des capacités préservées en prenant en compte vos besoins et votre entourage. J’utilise des activités choisies en fonction de vos centres d’intérêt et je vous guide dans la gestion des troubles au quotidien afin de préserver une autonomie maximale.
En rééducation, j’interviens principalement pour des pathologies neurologiques (AVC, traumatisme crânien, sclérose en plaques,…) en aidant la personne à :
Solliciter sa motricité fine pour manipuler plus précisément, coordonner ses mouvements ;Retrouver une autonomie dans son quotidien pour faire le plus possible seul(e) (toilette, déplacement, préparation des repas, réalisation des courses,…) ;Stimuler ses capacités cognitives pour se repérer dans le temps / l’espace et organiser sa journée.J’interviens également auprès de personnes atteintes de maladies rhumatismales ou celles atteintes de pathologies du rachis en les accompagnant à :
Gérer et apaiser les douleurs ;Entretenir une motricité qui sera utile dans les activités du quotidien ;Réajuster les gestes du quotidien en proposant des techniques d’économie articulaire.

Réadaptation

Readaptation
Reeducation Ergothérapie

L’intervention s’effectue avec la personne, sa famille et les aides qui peuvent intervenir et vise à trouver les moyens de compensation nécessaires pour maintenir son autonomie au quotidien et faciliter sa qualité de vie :
Choix et entraînement à l’utilisation d’une aide technique (déambulateur, siège de bain pivotant, fauteuil roulant manuel, lève-malade,…) ;Essai et validation de la conduite d’un fauteuil roulant électrique ;Aménagement du lieu de vie (domicile, poste de travail…).Soutien aux aidants.

Aménagement de domicile :

Par sa formation initiale, l’ergothérapeute porte un regard d’expert sur l’accessibilité et les fonctionnalités de l’habitat par
rapport à votre état de dépendance et d’autonomie et en fonction de votre projet de vie.
Mon intervention à votre domicile permet le temps d’une visite de croiser vos habitudes de vie, vos capacités fonctionnelles, vos fragilités, vos souhaits et vos attentes en fonction de l’environnement sociale et de l’habitat dans lequel vous évoluez.

Cette intervention s’organise en deux temps :
Réalisation d’une évaluation de votre lieu de vie avec prise de mesures et de photographies de votre habitat si besoin ;Rédaction d’un compte-rendu de préconisations reprenant les situations de handicap rencontrées à votre domicile, les propositions de compensations adaptées à vos besoins, les schémas des aménagements proposés et les détails techniques du matériel préconisé.Les préconisations peuvent se situer à différents niveaux : modification du bâti, réorganisation de l’agencement des pièces, aménagement d’une salle de bain, installations d’aides-techniques (barres d’appui et autres), réapprentissage de gestes.
Vous pourrez transmettre ce compte-rendu à un bailleur social, à la MPDH, à l’ANAH ou tout autre
organisme financeur, pour une demande de financement des aménagements.

Architecture Ergothérapie
Architecture Adaptée Ergothérapie
Architecture Salle de bain Ergothérapie
Salle de Bain Ergothérapie

Tarifs :

Bilan d’ergothérapie auprès des enfants :Premier entretien + bilan + rédaction du compte-rendu : 220 €

Séances de rééducation hebdomadaires : Séance d’1 heure à l’extérieur (domicile / école) : 58 €
Séance d’1 heure au cabinet : 52 €

Remarque : les séances non annulées 24 heures à l’avance sont facturées. Les réunions éducatives sont facturées comme des séances.

Conseils en aménagement du logement :Visite d’évaluation + Préconisations d’aménagements + Rédaction du compte-rendu (sans modification du
bâti) : 190 €

Conseils en aides techniques / attestation de conduite de FRE :Visite d’évaluation + Rédaction du compte-rendu de préconisations d’aides techniques : 110 €

Vacations / formations :Sur devis

Frais kilométriques supplémentaires pour secteur > 20 km :0,36 € / km

Financement :

Icone Médecin
MDPH

Les séances d’ergothérapie ont lieu sur prescription médicale.
Elles ne sont pas remboursées par la Sécurité Sociale, mais elles peuvent être financées par certains organismes : la MDPH, certaines mutuelles, certaines caisses de retraite, les prestations extra-légales de la Sécurité Sociale.
Pour les enfants et adolescents reconnus à la MDPH, une demande d’Allocation d’Education de l’Enfant Handicapé (AEEH) peut être effectuée. Elle sera versée par la Caisse d’Allocation Familiale. Un complément de ressources pourra également être demandé. Il prendra notamment en charge les séances de rééducation en ergothérapie.

Lien avec le site de la MDPH 31 :
https://www.mdph31.fr/faire-une-demande/

Contact :

J’interviens uniquement sur rendez-vous.
S’il s’agit d’une première demande de rendez-vous, je vous remercie de bien
vouloir cliquer ici pour remplir le formulaire ou de me contacter par mail.
Lien formulaire : Me contacter
Mail : aurelie.taunais@gmail.com

Cabinet d’ergothérapie Aurélie TAUNAIS
1 Avenue Pierre Durand
3147 FONSORBES


Tél. : 06.62.12.20.42
Mail : aurelie.taunais@gmail.com

Documentation

Cette page a pour objectif d’être un lieu d’échange et de partage d’informations.

Catégorie troubles des apprentissages et troubles DYS :

Le Dr Pouhet au sujet de la Dyspraxie et des troubles des apprentissages : ce site contient des textes, des diaporamas, des liens vers des vidéos traitant des DYS, c’est-à-dire des troubles spécifiques cognitifs ou d’apprentissage chez l’enfant https://sites.google.com/site/dralainpouhet/

Troubles « Dys » de l’enfant : guide ressources pour les parentshttp://www.inpes.sante.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1276.pdf

Troubles « Dys » : le guide d’appui pour l’élaboration de réponses aux besoins des personnes présentant des troubles spécifiques du langage, des praxies, de l’attention et des apprentissages, ressources pour les parents élaboré par la CNSAhttp://www.cnsa.fr/documentation/cnsa-dt-dys-web-corrige-mai_2015.pdf

Schéma proposé par la FFDYS sur les différents plans d’accompagnement : PAP, PPS,… quel plan pour qui ?http://www.ffdys.com/wp-content/uploads/2015/05/2015-04-PAP-schema-V3.pdf

Catégorie intégration sensorielle :

Vidéo sur l’intégration neurosensoriellehttps://www.youtube.com/watch?v=Ust3ruQSdJ8

L’approche d’intégration neurosensoriellehttps://www.irdpq.qc.ca/sites/default/files/brochcomprendreintegrationsensoriellebasseres.pdf

Brochure « comprendre l’intégration sensorielle »https://www.irdpq.qc.ca/sites/default/files/brochcomprendreintegrationsensoriellebasseres.pdf

Catégorie accessibilité et adaptation du logement :

Le guide « L’adaptation du logement aux personnes handicapées et aux personnes âgées » : il présente les démarches à effectuer pour adapter son logement, les organismes financeurs communs et spécifiques, ainsi que les avantages fiscaux existants.http://www.developpement-durable.gouv.fr/IMG/pdf/adaptation_logement.pdf

Le CNRS de Midi-Pyrénées présente dans un article les différents dispositifs visant à améliorer l’accessibilité et l’adaptation des logements existants. http://www.cnrs.fr/midi-pyrenees/AVotreService/RH/Docs_ActionSociale/2015-10-15ArticleHandicapJuin.pdf

Le guide « Les professions libérales : réussir l’accessibilité » : réalisé par la Délégation Ministérielle à l’Accessibilité et destiné aux professionnels libéraux à la recherche d’informations et de conseils quant à la mise en accessibilité de leurs locaux.http://www.developpement-durable.gouv.fr/IMG/pdf/Professions_liberales.pdf

Catégorie ergothérapie en pédiatrie :


Vidéo l’ergothérapie auprès des enfants – Josiane Caron Santhahttps://www.youtube.com/watch?v=meXKRkqxdqk&t=8s
L’ergothérapeute : un professionnel clé dans la détection et la prise en charge précoce des troubles du neurodéveloppement chez le jeune enfant (0-7 ans)https://www.anfe.fr/images/stories/doc/Dossiers/Intervention_precoce/Intervention%20precoce_Argumentaire.pdf
Contribution des ergothérapeutes dans le cadre du parcours des 1000 jours : argumentaire présentant des propositions concrètes afin d’inscrire la pratique des ergothérapeutes dans des actions de prévention et de dépistage précoce.https://www.anfe.fr/images/stories/doc/Dossiers/Prise%20de%20position_Parcours%20des%201000%20jours.pdf

Liens utiles

GEPPE

Groupe d’échanges des Pratiques Pédiatriques en Ergothérapie